Публикации по теме «УМК Д. К. Беляева»
0
Проверочная работа для учащихся 10 класса по теме :"Митоз и мейоз" в формате ЕГЭ
Работа состоит из 2 вариантов по 5 заданий в каждом. Задания составлены с учетом заданий ЕГЭ: 1)2) последовательность процессов при митозе или мейозе;3)ответить на вопрос;4) анализ рисунков клеток, ее хромосомный набор , ДНК;5) определить деление, фазу и хромосоиный набор рисунка клетки
2
Закономерности изменчивости
Развитие личности школьника, способного влиять на собственную образовательную траекторию через расширение знаний и обретение практических навыков по управлению модификационной изменчивостью, применение математических методов для проведения исследования.
2
Рабочая программа учителя по учебному предмету "Биология" для обучающихся 10-11 кл.
Рабочая программа учителя по учебному предмету «Биология. 10-11 класс» предназначена для изучения дисциплины на базовом уровне в общеобразовательных классах.
1
Опорный конспект по биологии 10 класс. Профильный класс. Тема: Углеводы, липиды
В опорном конспекте представлен дополнительный материал по теме "Углеводы, липиды". Учащимся в опорном конспекте даны задания для изучения нового материала, а также задания для проверки изученного материала. Представленный материал позволяет углубленно изучить строение и функции органических веществ.
0
Рабочая программа по предмету «Биология» ФГОС (10-11 класс)
Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и примерной программы среднего общего образования по биологии базового и углубленного уровней. Ориентирована на использование УМК Д.К. Беляева.
2
Урок "Основы эволюционного учения. Развитие эволюционных взглядов".
Модель урока на развитие критического мышления учащихся.
3
Урок по биологии по решению генетических в 10 классе на тему: "Решение задач на Ι, IΙ, IΙI законы Г.Менделя и кодоминирование"
Обобщить знания о материальных основах наследственности и изменчивости, закрепить знания по решению разных типов генетических задач, отработать символику и терминологию, необходимые для решения задач, продолжать учиться работать в группах.
2
2
Рабочая программа по биологии 11 класс. УМК ДК Беляев
Рабочая программа по биологии 11 класс. 34 часа. УМК ДК Беляев
1
Рабочая программа по биологии 10 класс. УМК ДК Беляев
Рабочая программа по биологии 10 класс, 34 часа. УМК ДК Беляев
2
Урок - обобщение по теме «Строение клетки, ее функции и химический состав»
Обобщающий урок по теме «Строение клетки, ее функции и химический состав» + презентация.
0
Разработка урока «Основные стадии эволюции человека», 11 класс
В разработке рассматриваются вопросы движущих сил, основных этапов и проблем антропогенеза.
9
Нестандартное домашнее задание по химии «Составляем таблицу «Менделеева» из нарисованных карточек»
Рисуем "Периодическую таблицу химических элементов"
2
Тестовая работа по теме «Первый и второй законы Менделя»
Данная тестовая работа проходит в начале урока "Сцепленное наследование" для проверки знаний по темам «Первый и второй законы Менделя».
9
Методическая разработка занятия «Советы психолога школьникам перед сдачей устного зачета»
Самонаблюдения, самоисследования старшеклассников.
11
Шпаргалки для решения задач по генетике
Идея этой публикации возникла при подготовке учеников с экстернатом. В юниорской сборной России свободного времени мало, а желание учиться всё-таки есть. Поэтому и появилась шпаргалка для быстрого усвоения данных навыков
4
Тест «10 главных вопросов по биологии»
Контрольная работа по биологии за полугодие в формате теста, состоит из десяти тестовых вопросов разной сложности. Ответы на эти вопросы помогут учителю понять уровень знаний обучающегося по ранее пройденным темам курса.
7
Учимся решать задачи по молекулярной биологии-2
Даны образцы задач, ученики могут использовать их для самостоятельной работы.
11
Мастер-класс по теме «Явление сцепленного наследования. Закон Моргана» ( продолжение)
Это второй урок по хромосомной теории и решению задач.
11
Мастер-класс по теме «Явление сцепленного наследования. Закон Моргана»
Предлагается материал для урока теоретического исследования, в ходе которого ученики приходят к выведению закона Моргана. Лист, заполненый от руки, копируется с удалением хода решения задач и выдается ученикам как опорный. По желанию учителя можно удалить еще что-то, к чему ученики придут в ходе урока.
